本报讯 1月9日，我校召开教育硕士专业学位研究生教育教学改革与创新研讨会。校党委常委、副校长施佺出席会议。
施佺指出，教育硕士专业学位研究生的培养必须从课程内容的选择、教学模式的改进等方面解决实践能力不强的问题；改革要以结果为导向，以研究生教育教学核心素养培养为取向，破除课程之间的界限，并从教学的时空条件、校内外教师合作、教学组织形式进行系统设计。他希望各位课程与教学论教师聚焦课程与教学的核心要素，进一步优化改革方案，抓住人才培养的关键环节，紧抓“名城名校”融合发展战略机遇，走内涵式发展道路，不断强化学校与地方联动，为教育硕士研究生培养贡献通大方案。
教育硕士教学改革基地教师代表、南通中学附属实验学校葛维佳认为，“3+1”教育硕士人才培养模式改革创新既能让学生在大学校园里研究教育教学理论，又能在中学教室里进行教育教学实践，由内而外全面提升学生素养。我校课程与教学论教师代表张涛从结果导向、课程融合、循证教学三个方面对开展教学改革进行总结，并提出要让研究生的“研”成为课程底色，进一步加强中小学课堂教学诊断反馈，带动中小学改革教研方式，助力教师专业发展。教育硕士研究生代表分享了课程改革中的学习体会与感受。
与会人员还一同观看了教改片段集锦。 （赵 娜）
又讯 1月14日，我校举行2022级教育硕士专业学位研究生联合培养导师聘任仪式。校党委常委、副校长施佺，南通市教育局人事处(教师工作处)处长陈新荣出席仪式并颁发聘书。
聘任仪式后，联合培养基地导师与我校教育硕士进行了面对面交流。（严奕峰）
